根據(jù)國家相關(guān)部門出臺的《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》以及《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》指出，在建筑結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上設(shè)計中應該考慮的問題有以下的這些：

建筑場地土質(zhì)的類別劃分、選擇合適的持力層、地基自身承載力數(shù)值的確定、天然地基的抗震強度等等。此外還包括防震、沉降、伸縮等縫隙的設(shè)置、選擇合適的上部結(jié)構(gòu)、一般房屋建筑物設(shè)計時需要考慮的規(guī)范性定值等等。

在校審建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計圖紙時，需要特注意的是，檢查國家強制性標準的執(zhí)行情況。舉例來說，有一個建筑工程是一個8層的框架結(jié)構(gòu)，分別對各層的使用用途進行分工，這些建筑結(jié)構(gòu)的選擇上、承載力數(shù)值計算以及有關(guān)的計算過程都沒發(fā)生錯誤。但是在2樓的樓頂上采用的材料是預制板，但是預制板自身的鋼筋保護層的厚度根本不符合國家出臺的《建筑設(shè)計防火規(guī)范》中所明確規(guī)定的二級防火數(shù)值要求。還有建筑的總高度超過了25米，但是在計算抗震機構(gòu)的等級使用的是4級的標準，也不符合在同等高度下應該是框架為三級的規(guī)范。這樣一來，計算得出的結(jié)果和框架的構(gòu)造上都不符合規(guī)范標準，這樣就是嚴重背離了國家強制標準的執(zhí)行，這樣的建筑工程就存在著嚴重的質(zhì)量問題。這就要求校審人員在進行校審的時候要求對國家建筑標準牢記于心，同時對建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計圖紙的概念方面所涉及到的數(shù)據(jù)進行仔細的檢查。

一、校審設(shè)計過程中的使用軟件

常見的高層建筑物的三維空間的分析軟件主要有以下的幾種：薄壁軟件模型（主要分為開口型和閉口型兩種類型），如：TBSA、TAT，這些都是屬于板一梁墻元模型，除此之外，還有殼元墻元模型以及平面框架的CAD軟件、多層混合結(jié)構(gòu)的計算軟件。

設(shè)計人員應該根據(jù)建筑物實際的工程受力特點，選擇合適的計算模型。而且有的軟件是有一定的使用條件，基本上是對使用系統(tǒng)的要求。舉例來說，目前使用最頻繁的TBSA2.4版本則是基于DOS的低版本開發(fā)出的軟件，在使用的時候系統(tǒng)必須是DOS版本，而且只能使用常規(guī)內(nèi)存并且無法使用DOS系統(tǒng)的多重任務(wù)的配置。如果在使用之前沒有注意到這些使用條件，計算得出的結(jié)果都是錯誤的。對于一些中型或者是大型的建筑工程，設(shè)計人員基本上都需要采用兩種或者是兩種以上的模型能進行計算，在比較之后選擇計算結(jié)果更合理的結(jié)果。

二、校審計算結(jié)果

校審人員應該對整個工程計算涉及的包括：原始、關(guān)鍵數(shù)據(jù);設(shè)計上的參數(shù);截面的尺寸數(shù)值;承載能力的圖形;配筋圖形以及計算得出的結(jié)果做出全面細致的校審，同時還需要進行定性和定量的全面分析。與此同時還需要對計算得出的包括地震周期數(shù)值、地震基地剪力數(shù)值、震動曲線、位移數(shù)值、平衡性等在內(nèi)的數(shù)據(jù)進行細致分析，通過對這些數(shù)據(jù)的分析以此來確定計算結(jié)果的合理性與否。

總的來說，校審建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計圖紙時應該讓設(shè)計人員提交下列資料：首先就是基本資料，主要包括：載荷清理書、平面的布置圖、計算的簡圖、內(nèi)力和配筋圖;包括混凝土強度等級數(shù)值、鋼筋級別、各種調(diào)整后的系數(shù)、抗震等級等在內(nèi)的參數(shù)。還有結(jié)果文件，里面主要包括：位移控制、地震周期、底層內(nèi)力、重要的特殊元件以及高層建筑的多軟件復核結(jié)果等等。

三、校審建筑的節(jié)點構(gòu)造

計算機在繪圖和計算的過程中，對復雜的建筑構(gòu)造進行正確處理和分析的能力不足，非常容易出現(xiàn)遺漏繼而造成配筋不足、出現(xiàn)構(gòu)造上的不合理等等。

四、校審確定好的制圖方法

在現(xiàn)代施工中，設(shè)計單位經(jīng)常使用的繪圖方法主要可以分為以下幾點：以電算結(jié)果作為基礎(chǔ)用CAD直接繪圖;利用軟件直接繪制配筋圖;梁表和柱表法以及平面表示等等方法。設(shè)計單位應該與施工單位溝通的基礎(chǔ)上，以施工隊伍的整體素質(zhì)為中心，選擇一到兩種合適的方法進行繪圖，避免施工人員因為不熟悉而造成誤解，影響施工質(zhì)量。使用梁表或者是柱表的時候，應該配以相應的文字和構(gòu)造詳圖解析。防止多種方式混合產(chǎn)生的理解錯誤。

五、復審校審后產(chǎn)生的修改

在某種程度上來說，有的工期十分緊張的情況下，部分的設(shè)計人員沒有對校審人員給出的意見做出正確的理解，設(shè)計圖紙上很容易存在問題。所以，在設(shè)計人員修改完成之后，校審人員需要進行復審，保證圖紙的準確無誤，避免對工程質(zhì)量產(chǎn)生惡劣影響。